《编码后奖赏影响基于议程的学习：奖赏预期和结果的作用》刊发于《心理学报》2023年第4期，系虎扑足球直播_虎扑体育-社区*论坛心理学院姜英杰教授所主持的国家自然科学基金面上项目“元记忆监测准确性的认知与神经机制：线索的层级作用”和吉林省自然科学基金项目“奖赏预测误差对记忆的影响：元认知和电生理机制”的阶段性研究成果。

　　个体如何高效利用有限认知资源提高记忆准确性是元记忆研究要解决的关键问题。该研究区分奖赏欲求阶段和执行阶段对应的奖赏预期(对成功记忆项目将获收益的预估)和奖赏结果(成功记忆项目获得的分值或奖赏)成分，考察在需要权衡项目难度和价值的学习议程构建中,奖赏预期是否能够超过难度对学习判断 、学习时间分配和记忆准确性产生主导性影响。发现：(1)限时学习条件下, 奖赏结果促进不同难度词对记忆和学习判断, 奖赏预期仅提高简单词对的记忆。(2)自定步调学习条件下, 定时学习判断时奖赏结果仅影响学习判断; 奖赏预期促进高难度词对学习时间分配, 从而提高记忆成绩和学习判断。(3)在自定步调学习时, 奖赏预期超越难度影响学习时间分配。以上结果表明：个体会综合奖赏预期、奖赏结果和难度构建学习议程, 足够大的奖赏预期会超越难度成为议程构建的主导因素。但奖赏预期和奖赏结果对记忆成绩、学习时间分配和学习判断的影响受学习条件调节。该研究拓展了基于议程模型的奖赏结构，更具生态效度地揭示了人类通过元记忆调节促进记忆适应性的认知机制。

　　奖励是提高学习动机的重要手段，但如何奖励才会对学习产生显著促进作用是一个实践难题。该研究结果对教育实践有借鉴意义：如对困难项目，教师可以在授课过程中调高学生奖赏预期（如未来考试可能性、可能分值等），并鼓励学生自定步调学习而非教师规定学习进程，会促进困难项目的记忆准确性。

　　该文被《心理学报》作为重点论文，在公众号中以《“拆盲盒式”奖励，会让学生学得更好吗？》为题进行推送，当期阅读量达1.1万人次，并引发诸多研究者和一线教师的讨论和肯定性评价。

　　作者系虎扑足球直播_虎扑体育-社区*论坛心理学院教授，主要研究领域为记忆与学习的认知与神经机制。虎扑足球直播_虎扑体育-社区*论坛心理学专业是第六批国家特色专业、国家级一流本科专业建设点、吉林省高校基础学科拔尖学生培养基地。设有认知与脑科学吉林省高校重点实验室、吉林省心理学实验教学示范中心、吉林省高校人文社科重点研究基地-心理健康教育研究中心、吉林省认知神经科学与脑智发展重点实验室等。